北京版三下笋芽儿教案
教学目标：
1、学会13个生字（其中1个多音字待dai）及新词，认读6个字。
2、自选伙伴，分角色有感情朗读课文，从第8-10自然段中任选两段背诵， 选择自己喜欢的两句话抄下来。
3、培养学生有感情朗读课文的能力，了解笋芽的成长过程，产生愿意在 艰苦的环境中锻炼的思想感情
教学重点：
了解笋芽的成长过程，知道艰苦的环境能锻炼人。
教学难点：
抓住笋芽儿的神态、动作、语言，体会笋芽儿不怕寒冷，乐于在艰苦环境 中锻炼自己的思想感情。
查阅资料：
有关笋的知识
教学具准备：
投影
教学课时数
1
板书设计：
谁在呼唤：春雨姑姑 竹妈妈 雷公公 小草弟弟
笋芽儿变化：撒娇、懒觉 吓住 向上钻 脱、长成强壮竹子
第一课时：
教学目标：
初读课文，初步感知课文内容，学会生字新词。
教学过程：
一、引入课文
出示课题，观察课文插图，认识“笋”字。
同学们：见过笋芽儿吗？生介绍了解到的有关笋的资料。
师补充。
二、检测预习
1．读生字，准确字音。
请同学们自由读课文，把字音读准。
投影出示词语，读一读。
弹奏 黑乎乎 扭动 央求 撒娇 瑟缩
叨唠 暖烘烘 滋润 阻碍 强壮 裹
2．利用形声字的规律识记“喘、烘、润”等字，结合词句大致理解字义。
3．调动生活积累识字。如，阻碍、照射、自豪。
4．动作演示识记。如，喘气、阻拦。
5．借助图画、实物识字。山冈、笋。
6．在语言环境中识字。如，春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。
7．写字指导。
冈：横折钩的折笔要垂直，不可向内收；里边的叉不能太小，第二笔是长点。
笋：中横要长，右边出头。
三、读课文，了解课文。
1．自由读课文，读通顺读正确。
2．分自然段指名读，评读后，思考：说说课文讲了一件什么事？
3．填一填。
春雨姑姑呼唤，笋芽儿（ ）；听了春雨姑姑的话，她想到（ ）；听了竹妈妈的话，她（ ）；雷公公呼唤，她（ ）；她终于钻出了地面，听了小草弟弟的话，她（ ），长成强壮的（ ）。
四、作业：
1、写生字，组词。
2、读课文。
第二课时
教学目标：
有感情地朗读课文，了解笋芽的成长过程。
教学过程：
一、导入：
同学们今天我们就来走近笋芽儿，看看小笋芽儿是怎么长的？
二、朗读感悟：
观察插图，激发兴趣。从图中认识“笋芽儿“是什么样儿的。
2.教师范读，生思考：笋芽儿的生长过程是怎样的？让学生在老师的声调、表情、动作的*下，进入到课文的意境中去。
3.读读，画画，议议：你从笋芽的生长过程中体会到什么？
那么，春雨姑姑是怎样帮助笋芽的呢？读一读。
（1）说一说春雨姑姑怎样帮助笋芽的？
（2）该怎样读呢？自己试一试。
（3）分角色朗读。
雷公公又是怎样做的？读一读。
（1）用自己的话说一说雷公公怎么做的。
（2）有感情朗读。
小草长出来了吗？高兴吗？读一读。
小笋芽在谁的启发下长高了？继续读课文。
4、读全文，想一想笋芽为什么自豪地喊：“我长大了！”
通过学习课文，你明白了什么道理？
5.再读感悟，启迪思维。
你喜欢笋芽儿吗？为什么？ 启发学生由竹子的成长联想到自己的成长：你们在成长过程中得到哪些关心和爱护呢？
三、积累运用
1.词语积累。
漆黑 沉睡 撒娇 呼唤 唠叨 爱抚
滋润 照射 温暖 自豪 健壮 叽叽喳喳
2.句子积累。
(1)啊，多么明亮、多么美丽的世界呀!
(2)春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。太阳公公照射着她，温暖着。
3.摘抄课外读物中描写美好春光的词语和句子，熟读成诵。4.课外阅读《一粒种子》，想一想：种子是怎样看到外面世界的？
四、实践活动
1.根据笋芽儿的特点，编一条谜语。
2.让学生实地观察竹笋，画一组竹笋系列画。
五、扩展运用
1.老师示范引路。
春雨淅沥沥，淅沥沥，
小草呀，快钻出来!快钻出来!
春风笑盈盈，笑盈盈，
小鸟说：“我要给您唱歌!我要给您跳舞!”
2.学生实践。学生个人或小组模仿老师的示例按课文内容进行写话练习。对韵脚及句式不作要求。如：
春雨沙沙沙，沙沙沙，
春雷轰隆隆，轰隆隆，
笋芽儿说：“我要钻出来!我要钻出来!”
春风笑盈盈，笑盈盈，
笋芽儿说：“我要长大!我要长大!”
3.作品展示。用自己喜欢的方式展示自己的“作品”。如，集体朗诵、配乐朗读、自配乐曲歌唱等。
拓展阅读
1、三年级上册数学教案2分米和毫米认识北京版
1、 通过测量铅笔和纸条的活动，知道1分米和1毫米的长度。
2、 通过观察和实际测量，学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。导引目标，激趣导入。
3、 通过估一估，量一量，发展学生的估算能力。
重点：
实际感受1分米和1分硬币 一、激趣导入 师：同学们，老师给大家出一个小谜语，你们仔细听：（身穿花衣裳，个子细又长，写出漂亮字，需要它帮忙）生：铅笔 师：真聪明，这节课我们就来量一量铅笔有多长（板书 ：铅笔有多长）
师：同学们，量铅笔有多长，就要用到长度单位，我们上半年的时候学过两个长度单位它们是什么？ 生：米、厘米 师：你还记得1米有多长吗？用手比一比（生用手比画）
师：1厘米呢？ 师：它们之间有什么关系呢？ 生：1米=100厘米 板书 师：同学们的记忆力真好，这两个长度单位是我们上学期学到的，那么今天这节课我们继续学习有关于长度单位的知识。首先让我们先来明确一下本节课应该学会哪些内容，请看黑板，谁愿意来读一下：
1、 通过测量铅笔和纸条的活动，知道1分米和1毫米的长度。
2、 通过观察和实际测量，学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。
测量铅笔。引入分米 1、 出示一根10厘米长的铅笔，让学生来猜一猜它的长度。
师：老师手中有许多根一样长的铅笔，下面请同学们估计一下这些铅笔几厘米呢？ 指生回答。那你们估计的对不对呢？请大家测量一下验证你们的猜想。
2、 请同学测量一下 3、 汇报结果。
4、 每根铅笔的长度是10厘米，那我们也可以说是1分米。这就是我们今天要学习的另一个长度单位：分米（板书）用字母DM 表示 （二）
分米与厘米、米的关系 1、 请你拿出自己的尺子看一看1分米从哪到那，同桌相互之间指着看一看。
2、 在你的尺子上数数1分米里面有多少个1厘米？板书：1分米=10厘米 师：同学们，真聪明，在尺子要找到这么多1分米，你能用手势表示出1分米的长度吗？师：怎样能表示的更准确些呢？用你的一只手的拇指按在“0刻度处，食指按在”10“刻度，然后把尺子拿开，这就是1分米。像老师说的这样，跟同桌一起做，看谁比划的准确。
3、 找一找教室里哪些物体的长度大约是1分米。
4、 米与分米的关系 请同学们拿出准备好的小纸条，用尺子量出1分米剪下来，让你的同桌帮你检查一下，你量的准确吗？ 请同学们把你手中1分米纸条粘到黑板上，听我的要求，沿着这条线，一个纸条紧挨着另一张纸条去粘，好了，同学们都已经粘好了，咱们班一共九个同学，那么老师呀也剪了一张1分米的小纸条，也粘到这里，那么黑板上一共有几分米？ 生：十分米 那我们刚才学到过，1分米=多少厘米，好，那我们就10厘米10厘米的数一下，10厘米，20厘米。。。。。。
好，你发现了什么，10分米=多少厘米=多少米呢？ 板书：10分米=100厘米=1米 三、学习毫米 师：下面请同学们在笔袋中随便找出一支铅笔，量一量是多少厘米产。
你们手中的铅笔是整厘米的吗？（不是），当在测量的时候遇到这种不够1厘米的时候我们该怎么办呢？有没有比1厘米更小的长度单位呢？毫米，板书，这就是我们这节课学到的第二个长度单位，齐读。
师：关于毫米的认识，你想知道什么? 问题一：1毫米有多长？ 问题二：1厘米等于多少毫米？ 1、 认识毫米 （1）
请同学们观察直尺，在每间隔1厘米之间有许多什么（小格子），那么一个小格子就是1毫米,用字母表示：MM 板书：毫米 MM （2）
你能在直尺上找到1毫米 长度吗？请你找一找，找到后给你的同桌看一看。请你找到5毫米的位置，指给你的同桌看。
（3）
数一数，每1厘米之间都有多少个小格？ 3、1厘米=多少毫米 你有什么了发现？生：10毫米正好等于1厘米。
板书：1厘米=10毫米，用字母表示这个关系式：1CM=10MM 2、 建立1毫米的表象 你能用手比划出1毫米大概有多长吗？有什么好的方法。
师：请大家拿出课前准备好的一分钱硬币，用拇指和食指捏住硬币，将硬币慢慢地抽出，那么拇指和食指之间的缝隙的宽度大约是1毫米。再做一次，体验一下，你有什么感受？那现在我们可以说这个光碟的厚度大约是1（）齐说 3、 实际测量 所以毫米虽然短小，可你别小看它，学习了它，它可以帮助厘米，量出不是整厘米数物体长度。那我们来测量一下手中铅笔的长度，现在你能准确的说出铅笔的长度了吗？ 谁能说一说，在测量过程中，应该注意什么？ 小结：当测量物体长度遇到不是整厘米的时候，可以在厘米后面加上毫米，这样它的长度更加精确了。
以上便是我们这节课所要掌握的新知识，来，齐读：1、通过测量铅笔和纸条的活动，知道1分米和1毫米的长度。2、通过观察和实际测量，学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。你学会了吗？好，下面请同学们翻开数学书。
2、二年级下册数学教案北师大版
一、教学目标
1、能用所学额统计的数学知识解决简单的实际问题;
2、体会统计与生活的密切联系;
3、体会统计的必要性，经历收集、整理数据的过程
4、培养学生初步的描述、分析能力
教学重难点
重点：会进行简单的统计
难点：根据统计数据解决简单问题
1、谈话导入
同学们，你们自己的生日是哪一天吗?你知道还有谁和你一天过生日吗?你想知道那个月份过生日的人最多吗?这节课我们就来统计我们班同学的生日情况。
2、实践操作
这学期，我们学习了统计的知识，不仅知道了怎样收集数据，还学习了很多统计的方法，下面请你在的小组讨论交流，怎样统计同学们的生日情况。
(1)小组交流
先收集同学们的生日数据，(同学们可以用写字条的方式，由小组长收集交给老师，也可以组长举手统计……)
再整理数据(举手统计，画正字统计，画其他符号统计等等)‘
最后全班交流，汇报自己的想法
师：同学们都有自己的想法，为了方便大家共同整理，老是把12个月的表格贴到黑板上。
全班同学生日情况统计表
一月 二月 三月 四月 五月 六月 七月 八月
九月 十月 十一月 十二月
(2)贴一贴
说出自己的生日月份，到组长处取彩色小圆片，并贴到表格中对应的位置
(3) 整理数据
先用自己喜欢的方式整理数据，在小组内交流，最后汇报结果
(4)说一说
根据数据你能提出哪些问题：
(三)巩固练习
1、小熊文具店(书96页1题)
2、汽车的快慢(书96页第2题)，根据统计表回答问题
3、喜欢的动物。(书96页第3题)能够准确写出自己的思考过程。
4、下面是*小组14名同学喜欢看的漫画书统计情况
西游记 熊出没 喜洋洋和灰太狼
3人 5人 ( )人
(1)补充完表格
(2)看了上面的表格，你知道喜欢看( )的人最多，喜欢看( )的人最少
(3)买一本《熊出没》9:00元，买6本需要( )元。
(4)买一本《西游记》要18元，买一本《喜洋洋和灰太狼》要9元，买一本《熊出没》9:00元，*带了40元去买这三本漫画书各一本，他的钱够吗?
3、二年级下册数学教案北师大版
一、 教学目标
知识目标：通过复习，使学生进一步掌握多位数的笔算，能够熟练运用口算、竖式笔算进行计算，会估计物体数目。
能力目标：在复习过程中，培养学生的数感、估计能力和分析判断能力。
情感目标：让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。
二、复习重点
竖式笔算、应用所学知识解决生活中的实际问题
三、复习难点
应用所学知识解决生活中的实际问题。
四、教学过程
(一)多位数加减法
1、口算加减法
把整百整十数看成整整百数和整十数的和，然后相加减。
1、计算的方法
(1)竖式计算
加法：相同数位对齐，从个位算起，哪一位上的数相加满十，要向前一位进“1”。
减法：相同数位对齐，从个位算起，哪一位上的数不够减，就从前一位退“1”，当十。
(2)加法：减法验算，或调换两个加数的位置
减法：被减数-差=减数，差+减数=被减数
2、计算时，需要注意哪些?
(三)基础练习
填空题?
1、笔算加减法时，要注意相同数位要( )。
2、甲数是700，乙数是125，这两个数的和是( )，差是( ) 。
3、的三位数与的两位数的和是( )，差是( )。
数学书93页第9题(6道计时计算)?
数学书第93页第10题(独立完成，汇报交流)?
(四)拓展练习
1、罐头：每盒5元 饼干：每包4元 面包：每袋6元
(1)买6包饼干和1盒鱼罐头，一共需要多少元?
(2)小明带了20元钱，买了2袋面包，还剩多少钱?
2、水果店原来有123千克苹果，又运来589千克，现在有多少千克苹果?
3、火车上有乘客803人，到了一站后，下车320人，上车412人，火车上还有乘客多少人?
4、图书馆有故事书345本，科技书比故事书少112本，科技书有多少本?故事书和科技书一共有多少本?
(五)提高练习
1、红红的奶奶今年的岁数是最小的三位数减去最小的两位数，再减去一个的一位数，你知道红红奶奶今年多少岁吗?
2、小明做了一道加法题时，把个位上的1看成7，把十位上的6错看成9，结果和是75，那么正确的答案应是多少?
3、儿子今年6岁，妈妈今年30岁，再过5年，妈妈比儿子大多少岁?
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