幼儿园睡前小故事 大班
这是一只十分贪吃的小狮子，他不管什么东西都吃，而且连嚼也不嚼就一口**去。
一天，他看到一只蚂蚱在草地上蹦跳。
狮子上前，二话不说，就把蚂蚱囫囵**去了。
小蚂蚱在狮子肚子里跳迪斯科，而且唱着自己编的歌，越跳越起劲。
小狮子受不了这样的折腾，就去找妈妈。
妈妈说：“谁叫你贪吃，谁叫你吃东西嚼也不嚼，要收拾这只蹦跳的蚂蚱，你得吞一只鸡下去。”
于是，贪嘴的小狮子不得不**一只公鸡。
公鸡到狮子肚子里，“笃”的一下就收拾了小蚂蚱。小狮子可高兴了，它把这个好消息告诉了妈妈。
可是小狮子一张口就“喔喔喔——”地叫了起来，把妈妈吓了一大跳。这当然是肚子里的鸡在叫。
于是，贪吃的狮子不得不**一只狐狸。
狐狸到了狮子肚子里，“啊——唔”一口就吃掉了公鸡。
然后，狐狸就在狮子肚子里蹭痒痒。狐狸一蹭，狮子忍不住咯咯地笑一阵。
这样的笑是很难受的、小狮子笑得眼泪直淌。
于是，贪吃的狮子不得不**一头小牛。
小牛到了狮子肚子里，啪的一下就用角挑*狐狸。得意的小牛一晃脑袋，一对牛角戳破了狮子的肚皮。小狮子的肚子两边，各伸出一只牛角。
这可把狮子爸爸和狮子妈妈吓坏了。
他们找来一把锯子，花了整整两天，才把一对戳在小狮子肚子外面的牛角锯掉。
最后还是聪明的狮子爸爸想出了好办法。
他把自己喝的一瓶白兰地酒，咕嘟、咕嘟全灌进小狮子的肚子里，小狮子醉了，他肚子里的小牛也醉了。
据说：小狮子睡了整整两个星期，才把肚子的小牛消化掉;
据说：小狮子从此再也不贪嘴了;
据说：小狮子以后碰到贪嘴的伙伴，就把这故事讲给他们听……
“噼噼啪!”小蛋壳裂开了，钻出一只毛茸茸的鸡宝宝。鸡妈妈带着鸡宝宝去散步。刮风了，鸡妈妈张开大翅膀，鸡宝宝赶快钻进去。这是它的新家呀。
小蛋壳有点孤单。“现在我不是鸡宝宝的家了。对了，我再去找一个小宝宝，做它的家。”它咕噜咕噜滚走了。
一只蜜蜂在采花粉。“蜜蜂宝宝，我做你的新家吧!”“谢谢你，小蛋壳。我不是蜜蜂宝宝，我是蜜蜂阿姨。我的家在大树上，那个圆圆的蜂巢就是我的家。”
一只蚂蚁在拖虫子。“蚂蚁宝宝，我做你的新家吧!”“谢谢你，小蛋壳。我不是蚂蚁宝宝，我是蚂蚁姐姐。我的家在田埂上，那个小小的泥洞就是我的家。”
一只小青蛙在唱歌。“青蛙宝宝，我做你的新家吧!”“谢谢你，小蛋壳。我不是青蛙宝宝，我是青蛙哥哥。我的家在前面的小池塘里。”
一只小蜗牛在散步。“蜗牛宝宝，我做你的新家吧!”“谢谢你，小蛋壳。我有家呀，你看我的家在背上呢。”
谁也不要它，小蛋壳有点难过。 一只金龟子路过这里。“太好啦，我的宝宝正缺个摇篮，这只蛋壳做摇篮刚刚好!”金龟子衔来一片花瓣铺在小蛋壳里面。多舒服呀!
“快快睡，小宝贝。”金龟子向睡在蛋壳摇篮里的小宝宝唱起了歌。小蛋壳听着听着，也睡着啦。
小胖熊半夜里肚子发胀，他要起来小便。
小胖熊刚下床，就听见一阵嘎嘎怪叫，他吓得一**坐在地上。
地上有一只小灰老鼠发出吱吱怪叫，好像在咬他**股。
抬头再一看，桌子上还有把枪，正瞄准着他。小胖熊吓得抱住脑袋连声叫：“我怕啊，我怕……”
可是过了半天没声音，小胖熊赶紧打开灯。
屋子亮了。原来他刚下床时，踢着了他的玩具小响鸭，**下坐着的是一只会叫的橡皮小老鼠，桌子上站着的是木头小猎人……
小胖熊上完厕所回来，他把地上和桌子上的玩具一样一样收拾好。
躺在床上，小胖熊不再害怕了，他想：“我忘了玩具也要回家睡觉。以后睡觉前，我一定要把玩具收拾整理好!”
拓展阅读
1、小狼们的大话睡前故事
小狼们这天在狼族讨论会上，彼此炫耀着自己爸爸的战绩，一只小胖狼说：“我爸爸最会捉羊，它能一口气捉20只羊。”
一旁的小瘦羊瘪了瘪嘴说：“切！这有什么了不起的，我爸爸能捉50只羊呢！”
这时候小花狼摇摇头说：“你们的爸爸都比不上我的爸爸，我的爸爸能捉80只羊。”
“100只”这时一个响亮的声音叫喊着，小灰狼说：“我爸爸能捉100只羊。”
其它小狼都惊呼着，小狼们都吹嘘着大话说自己的爸爸最厉害，最后打算进行一场比赛，看看到底谁的羊捉得多，这可让狼爸爸们苦恼了起来，大草原上是狼爸爸们辛苦捉羊的身影。
胖狼爸爸对瘦狼爸爸说：“唉！都是为了孩子。”
瘦狼爸爸说：“可不是么，你说这平时抓一只羊都费事，一下子抓50只，我可怎么抓啊！”
花狼爸爸走过来说：“你们还好，我要捉80只呢！我才最惨。”
一旁的灰狼爸爸坐在地上不语，三只狼爸爸问：“你要捉几只啊老灰？”
灰狼爸爸嘟囔着说：“100只！”
三只狼爸爸一致认同灰狼爸爸才是最惨的。小狼们的一句大话让狼爸爸们奔波着，狼爸爸们打算跟小狼坦白，它们对小狼说：“其实爸爸根本捉不到那么多的羊，爸爸没那么厉害。”
小狼们笑笑说：“其实我们知道，我们就是想让你们知道说大话的代价，所以爸爸们以后千万不要随便对孩子吹嘘说大话，真实的语言才是最健康的！
2、幼儿园大中小班优质课教案课件美术活动《美丽的“陶瓷”》
秦庄幼儿园 黄立华
1 能够大胆使用不同材料进行盘子装饰创作。
2.通过欣赏中外不同的“瓷盘”风格，尝试运用各种图案进行中心和边缘连续 的装饰。
1引导幼儿感受和表现连续的美，体验创作盘子画的快乐。 能够尝试多种材料进行盘子中心和边缘的装饰。
掌握边缘连续装饰的方法。
经验准备：熟悉各种线条和图形。
物质准备：漂亮的盘子PPT，水彩笔，油画棒，彩纸，打印图案，见到，胶棒，彩色粘土，泥工班，圆形纸盘若干，纸盘图若干。
一引入部分，美丽的瓷盘。
1教师出示“瓷盘”，请幼儿说一说它是什么？它哪里最漂亮？ 2演示《漂亮的瓷盘》PPT，请幼儿观察，观看。 老师问:你看到的瓷盘哪里漂亮？
盘子的边缘团，花纹是什么样子的？是怎样排列的？
盘子的中心是什么图案？它和边缘图案有什么不一样？（请幼儿看一看，想一想，说一说。）
小结：这些瓷盘装饰得很漂亮，都是中间用一个大图案来装饰，边缘应连续的花纹，图案来装饰。
1找一找：请幼儿在“盘子世界”里找出哪些盘子是中间有大图案，边缘用连续
装饰的方法装饰。
二操作部分：绘画美丽的“陶瓷”
1请幼儿想一想，如果你也想装饰一个漂亮的“瓷盘”，你会用什么图案装饰磁盘的中心？你会用什么花纹装饰“瓷盘”的边缘？他们是怎样排列的？ 2介绍操作材料
泥工组：能够运用团团，压扁，搓条的方法 ，进行盘子中心和边缘的连续的装饰。
粘贴组:能够尝试运用剪贴的方法进行中心和边缘连续排列的创作。 色彩组：尝试运用多种色彩和线条组合，进行中心和边缘连续花纹的装饰。 线条组:引导幼儿尝试选择合适的线条和图形组合，进行中心和边缘连续花纹装饰。
1幼儿自由选择材料进行操作。
幼儿分组选择材料，能够用根据材料的选择合适的图案装饰在盘子中心，使用连续花纹装饰盘子的边缘。 1教师对幼儿进行巡回指导。
教师对各组幼儿进行全面的指导和个别指导。
三结束部分
1幼儿自己选择位置放置自己装饰的盘子，自由介绍作品。
1. 2运用自评和互评方式讲评作品。重点引导幼儿讲述中心和边缘连续装饰的图案选择和装饰方法。
3、小猪大行动睡前故事
小猪在家里做了一本漂亮的画册，画册里的每一页都记录着让他和朋友们感到自豪的冒险经历。看看自己的杰作，小猪开心的笑了。
此时，好朋友们正好打窗前经过。他们的打扮真奇怪：屹耳穿着黄黑相间的蜜蜂服；瑞比拿着他心的提琴；小熊维尼抱着蜂蜜罐；跳跳虎打扮得像一棵树！小猪一问知道，原来，他们是要去“采蜜”！瑞比打算先用美妙的音乐来吸引蜜蜂，由屹耳把它们骗到跳跳虎举起来的假蜂房里，这样他们就以从真蜂房中取蜂蜜吃了！小猪常想加入采蜜队伍，可是朋友们觉得他太小了，不愿意带他一起去。猪只好偷偷地跟在他们后面。
他们的计划刚开始实施，就遇到了大麻烦。瑞比刺耳难听的音乐怒了蜜蜂。它们冲出蜂房，直奔屹耳的大喇叭冲了过来。“天啊！”小猪赶紧冲过来，从屹耳嘴里夺过大喇叭。幸亏他反应快，要不然蜜蜂就会冲进屹耳的嘴巴里了，蜂群又掉过头来袭击小猪。小猪很聪明地把蜜蜂引进了大喇叭，把它们倒进事先准备好的假蜂房里。小熊维尼、跳跳虎、瑞比和屹耳终于采到了鲜蜜，他们高兴极了。可是他们一点儿也没有在意刚刚立了大功的小猪，只顾高高兴兴地带着蜂蜜回去庆功，把小猪一个人孤零零地抛在了树林里。
蜜蜂们还是在后面紧追不舍。正好小猪的家就在附近。唉！真没办法，他们只好逃进了小猪的家里。
朋友们躲在小猪家里，等着蜜蜂离开。他们无意间发现了一本画册。
他们一边翻看着，一边回想起大家共同经历过的快乐往事。过了好一会儿，大家才发现：原来小猪没有跟着回来！“他那么小，会有危险的！”小熊维尼着急地说，“也许这本画册能帮咱们找到他。”他们决定把画册当作地图，沿着每页图片上的线索去寻找小猪。
与此同时，小猪来到了林中的空地上。他看到屹耳被撕烂的蜜蜂还有小熊维尼破碎的蜂蜜罐。天哪，朋友们被蜜蜂追赶时一定出事了！小猪要赶去救他们！
朋友们看见一幅袋鼠妈妈和小豆的画像。想起当初袋鼠妈妈和小豆刚搬到百亩林的时候，大家都以为这对陌生的母子会伤害他们，都希望他们赶快搬走。大家派小猪去劝说袋鼠妈妈离开百亩林。谁知道袋鼠妈妈对小猪可好了！她请他吃了好多好吃的，还给他洗了一个热水澡。小猪回去以后告诉朋友们其实袋鼠妈妈很和蔼可亲。于是，大家接受了他们。袋鼠妈妈、小豆也和大家成了好朋友。“你看，”小熊维尼合上画册说，“要不是小猪，咱们可能到现在还不知道袋鼠妈妈有这么好呢！”
他们一起去了袋鼠妈妈的家。鼠妈妈拿出甜饼招待他们，好让他们有足够的体力继续寻找小猪。维尼吃了好多甜饼，他打着饱嗝说：“咯——真过瘾。我想，现在小猪也需要补充体力呢。”袋鼠妈妈让小豆加入了搜寻队伍，朋友们又出发了。
正在这时，大家忽然发现小猪的围巾正挂在篱笆上。朋友们真的开始担心了，因为小猪的围巾从来都不离开他的。“他会不会出事了？”小豆把小猪的围巾围在自己的脖子上，心里很着急。小熊维尼答道：“小猪肯定没事，不要觉得他小就总是替他操心。”
“有一次他还造了个大房子呢。”屹耳提醒大家。大伙儿接着翻小猪的画册，想起了大房子的故事。
那一年冬天特别冷，大家都有房子住，只有可怜的屹耳没有。维尼建议给屹耳盖座新房子，给房子起名字叫做“维尼角”。他们用木料搭了一座房子，就像搭积木那样。可是就在快要盖好的时候，“轰隆”一声房子塌掉了！他们重新盖了一次，可是房子又塌了。他们只好放弃了。
“屹耳来和我住在一起吧！小熊维尼建议。等大家走了以后，小猪独自一个人又是和泥，又砌木料，终于盖起了一座美丽结实的房子。虽然木料又长又重，可是一点儿也没有动摇他盖好房子的决心。小猪盖好房子以后，浑身都是雪他深一脚浅一脚地跑过来向朋友们宣布：“屹耳有新房子住了！”
就在小猪身后，大家看到了一座结实的木房子——门前还堆着个漂亮的雪人。在房子前面立着一块标牌：“维尼角”。上面还画着小熊维尼的头像呢！看到自己的新房子屹耳高兴极了。大家都兴奋地喊：“屹耳的房子万岁！”可就是没人喊“小猪万岁”！
“那是我住过的最好的房子。”屹耳难过地说。小熊维尼长长地叹了一口气。小猪多么爱大家呀，仅独自一人盖好了屹耳的房子，还大方地把它叫做“维尼角”。
小熊维尼想，它真应该叫做“维尼和小猪角”，那才名副其实！
搜寻队继续寻找小猪。瑞比打开画册，想看看下一站去哪儿。呀，突然下雨了。雨点落到了画页上，把小猪的画册弄得又湿又脏。跳跳虎埋怨瑞比弄脏了画册，就伸手去抢，结果把画册撕散了！朋友们眼看着图画一片片落到河里，都伤心极了。
“地图没有了。”瑞比沮丧地说。“小猪的回忆也没有了。”小熊维尼很后悔。
大家又回到小猪的家里，都非常想念小猪。他们觉得小猪总是那么乐观、聪明，还那么勇敢，总是为别人着想。于是，他们每个人都拿起笔来，画出了他们心目中最可爱的小猪：一幅是小猪身披铠甲，像骑士一样把他们从蜂群的包围里解救出来；一幅是小猪打败了凶狠的乌贼，救出了水底的小豆；还有一幅是小猪正满身汗水地为屹耳盖房子。他们要用图画来表明：小猪大家心目中的英雄！
天亮以后，大家又发现了那些散落的画页。他们在草地上、岩石边陆续找到了丢失的部分，最后就差封皮啦！跳跳虎一眼就发现了图画本的封皮就挂在一棵空心树干的顶端。树干从悬崖边伸出去，下面就是湍急的瀑布呀！小熊维尼顺着树干慢慢地往上爬，他一心想把封皮取下来。大家都紧张地看着小熊维尼。可是，小熊维尼一不小心一脚踩空掉了下去。衬衫的一角被挂在一根细细的树枝上，维尼的身子在半空中荡来荡去，大家都惊呼起来。
瑞比、屹耳、小豆和跳跳虎立刻冲上去，一个拽着一个，组成了一个救援链。可他们还是够不到维尼！就差一点点了，如果小猪也在就好了！
就在这十万火急的时候，一个粉红色的小家伙拽住了跳跳虎。“小猪！”朋友们兴奋地喊道。
“维尼，坚持住！”小猪喊道。他牢牢地抓着跳跳虎的尾巴，刚好够到了小熊维尼。突然，“咔嚓”—声，树干折断了，维尼和小猪不见“唤，天哪！”瑞比尖叫道。
“再也没机会对小猪说咱们有多么在乎他了。”瑞比伤心地说，“也不能对小熊维尼说了。”小豆抽泣着。跳跳虎和瑞比放声大哭。
不过，幸运的是，维尼和小猪根本没有掉下去。他们紧紧地抓住了树干的末端，费力地爬了上来。友们一抬头，看见维尼和小猪又出现在他们面前，高兴得大喊大叫。跳跳虎开心极了，抱起小猪，抡了一个大圈，“真想死你了！”“想？”小猪反问道，他几乎不敢相自己的耳朵。朋友们簇拥着小猪家走，要让他看看自己有多么了不起！
小熊维尼打开了小猪的家门——小猪简直不敢相信自己的眼睛，图画上的他又强壮又勇敢！
瑞比先开了口：“小猪，要是没有你，我和小豆也不会成为好朋友了。”
小豆说：“是你用木棍救了我。”
“维尼角是我最喜欢的地方了！”屹耳也充满感激。
这时，小熊维尼走进门来，他对小猪说：“我要送你一件礼物。”小猪看到维尼手里的标牌，惊讶得喘不过气来，他欣喜地念着：“维尼和小猪角。”
“小猪，”小熊维尼笑着说，“这是我们大家的心愿！虽然你个子小，却教会了我们那么多东西。真的很感谢你，了不起的小猪！”
4、幼儿园小班《认识前后》的教案设计
1、学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。
2、形成初步的空间概念，对数学活动感兴趣。
1、慢羊羊头饰一个
2、灰太狼头饰一个
3、喜羊羊头饰(与男幼儿人数相同)美羊羊头饰(与女幼儿人数相同)
4、大树一颗(灰太狼藏在大树后面)
5、小兔子和小狗娃娃各一个
6、玩具若干个(分别放在小兔和小狗的前面和后面)
7、创设活动情景：教师的一头坐着孩子，中间放上小兔和小狗，小兔的前面放上点玩具，小狗的后面放上点玩具，另一头放一颗树，灰太狼藏在树后面。
8、经验准备：幼儿对灰太狼与喜羊羊的故事有所了解。
学习以自身及客体为中心，区分前面和后面。
形成初步的空间概念，对数学活动感兴趣，学习正确使用方位词 前 后。能用方位词正确完整的表述，并读准字音。
1、做拍手律动，(上拍下拍 前拍 后拍)
2、小手放腿上，小手藏起来，提问小手藏在了那里，藏在了后面。小手伸出来，现在你的小手在身体的那面，小手在身体的前面。
3、提问：老师在你们的那面，老师在我们的前面。老师转过身去，提问：现在你们在我的那面，我们在老师的后面。
4、现在请一个小朋友上来站在老师的前面，提问：现在xx小朋友在老师的那面，xx在老师的前面，在请一个小朋友站在老师的后面。提问：他站在老师的那面，他站在老师的后面。
5、点一个小朋友，指定，请你过来站在我的前面，在请一个，请你过来站在我的后面，提问幼儿，我的前面有谁，我的后面有谁。
6、引起兴趣：
谈话导入游戏，分配游戏角色。
师：小朋友，有没有看过喜羊羊与灰太狼啊?在喜羊羊与灰太狼里面，你最喜欢谁啊?为什么?
幼：我喜欢……
师：嗯，那今天啊，韩老师来扮演慢洋洋，我们小朋友来扮演小羊，我们一起来做游戏好不好。
7、 电话铃响，懒洋洋接电话。
师：(铃响后)喂，你是谁啊? 哦，你是熊妈妈啊?你打电话找
我懒洋洋有什么事? 哦，你是说你家熊宝宝的玩具被灰太狼给偷走了，你想让我懒洋洋来帮你把玩具找回来是不是啊?那我问问我的小羊们愿不愿意帮你们!小样们熊宝宝的玩具被灰太狼给偷走了，你们愿不愿意帮熊宝宝吧玩具找回来啊。(愿意)熊妈妈，你听到了吗?小羊们都说愿意，那现在我们就开始准备来帮助你了。
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