拼音zicisi教案
教学目的
1.学习整体认读音节zi ci si zhi chi shi会写、会读四声。
2.了解zi ci si zhi chi shi和z c s zh ch sh的区别。
3.学会zi ci si zhi chi shi在生活中的运用。
教学步骤
(一)复习
昨天我们一下子学习了六个声母，你们还记得吗?咱们看看谁记得最清楚。z c s zh ch sh
(二)导入
1.我这有一首诗，听老师给大家读读。(春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声花落知多少。)
2.很多同学都很熟悉这首诗，咱们一起来读读。
3.请你从这里面找出带有z c s zh ch sh的音节吗?
4.你们自己拼一拼。
5.拼的时候发现什么问题了吗?
6.这是不能拼读的，它是我们今天学的一个新的知识。(你真聪明，这是我们今天学的一个新的一个新知识。)
(三)新授
1. 教师分别在z c s zh ch sh的旁边写出zi ci si zhi chi shi。它们有什么不同?
2. 加上了小i后，这六个音节本领就特别大，它们能给字直接注音，所以我们叫它整体认读音节。后面的i不发声,只起标调作用。
3. 请你听小博士读一读，听听他们读的时候有什么相同点，有什么不同点?
4. 学生自由读。指名读。
5. 现在咱们做一个游戏，游戏的名字叫《小小邮递员》
6. 瞧，他们来了，它们分别是声母妈妈和整体认读音节妈妈，她们带着孩子出来玩，可是他们找不到自己的孩子了，我们怎么办?谁愿意来帮他们?(这下可好了，他们都找到了自己的妈妈，瞧他们都笑了，好像在说谢谢你们)
7. 他们每个人都有四个兄弟哪，你们认识它们能吗?自己读读他们的四声。顺读。
8. 顺着读咱们都会了，跳着读咱们行吗?每两个人中间有一个小口袋，请你们由他来帮忙。(小组交流互查)
9. 抢答。(刚才我看到很多同学读得都很好，这回我要看看谁答得最快。)
10. 从音节中选出一个音自己说一个词或说一句话好吗?先告诉大家选的哪个音节然后再说。(你们说的真好)
(四)指导书写
1.zi ci si zhi chi shi他们写的时候都是先写前面的音，然后再写i，注意要写得紧凑些。
2.例如写zi 的时候先写z再写i。
3.大家跟我一起写一遍。
4.一描、二写、三坐好，注意写字姿势。
5.写完的同学欣赏一下自己写得美不美。
6.请写得好的同学到前面来写。(他们写得怎么样?)
(五)课中操
一条小鱼，水里游，只有自己在发愁。
两条小鱼，水里游，摇摇尾巴点点头。
三条小鱼，水里游，一起吃虫一起笑。
四条小鱼，水里游，大家都是好朋友。
(六)复习巩固
1. 刚才我们读的儿歌里就有很多整体认读音节，你们能挑出来吗?(你们可真棒，这些都是整体认读音节它们能给字直接注音)。
2. 学了半天了，咱们该休息休息了，说个绕口令好吗?(绕口令十和四)
请你听听。
我们一起来读读。
谁愿意给大家读读。
3. 看图选音节抄写下来。
老师这儿有三幅图，上面还有一些拼音，请你选出音节抄写下来。
拓展阅读
1、幼儿园音乐活动教案：石头打击乐器
1、通过搜集各种石头及辅助材料制作石头打击乐器，使幼儿体验自制打击乐器的快乐。
2、通过操作，运用不同方法体验不同石头打击乐器敲击的`声音，培养幼儿对节奏乐兴趣。
1、不同种类、不同大小的石头。
2、各种纸盒、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、棒子等。
3、与音乐匹配的节奏卡一张。
活动重点：运用石头与辅助材料进行石头打击乐器制作。
活动难点：运用不同方法体验不同的自制的石头打击乐器演奏的声音。
活动流程：导入活动——制作活动——介绍活动——演奏活动
一、导入活动
介绍各种幼儿搜集的石头及辅助材料引起幼儿对活动的兴趣
师：“我们小朋友搜集了好多石头和废旧物品，我们一起来看一看。”
二、制作石头打击乐器，练习演奏方法。
1、引导幼儿尝试用石头及辅助材料进行石头打击乐器的制作。
2、制作过程中发现问题教师及时给予幼儿帮助。
石头打击乐器制作、演奏参考：①两块石头互相敲打②将一些石头放入纸盒中摇晃③将一些石头放入塑料瓶中摇晃④将一些石头放入易拉罐中摇晃⑤将一块石头或两块石头(同时或交替)在纸盒(塑料瓶、易拉罐)上敲打等。
3、指导做好的幼儿用自制乐器练习演奏方法。
三、讨论活动：
a、请个别幼儿介绍自己做的石头打击乐器以及制作方法。
b、请幼儿演奏自制的石头打击乐器，其它幼儿倾听乐器发出的声音，感知声音的强和弱。
四、石头打击乐演奏。(音乐自选，以节奏鲜明为宜)
a、幼儿合奏进行表演。
B、互相交换石头打击乐器进行表演。
2、幼儿园小班狼和小兔的音乐教案
教材分析：
音乐兔跳是活泼欢快的，狼的音乐是重的、慢的、低沉的、阴森恐怖、凶狠的。
游戏规则：
小兔出来—律动（兔跳）； 狼出来—小兔逃回家
╳ ╳ | ╳ ╳ |
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重点、难点：
难点：感受不同性质的音乐。
重点：感知音乐初步会做游戏。
活动目标：
1、 在玩游戏的过程中，感知音乐的性质（活泼、欢快、慢的、低沉的）。初步会做游戏。
2、 培养幼儿听音乐的兴趣和习惯，遵守游戏规则。
活动准备：兔跳
活动过程：
一、 律动：小兔跳
哇！今天天气真好呀！我是兔妈妈我要带上我的兔宝宝们一起去郊游啦！
兔宝宝好！兔妈妈好！让我们出发吧！（在兔跳的音乐伴奏下边跳边进室）
二、 发声练习：
兔宝宝你们开心吗？（开心）让我们用优美的歌声唱唱歌吧！
1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — ||
（师）许多 兔宝 宝，（幼） 一起 去游 玩。
跟着 兔妈 妈， 跳跳 跳跳 跳。
看见 大灰 狼， 快快 躲起 来。
三、 新授：
1、 噢！我们到了！兔宝宝大森林美丽吗？（真美丽）
让我们在草地上尽情地蹦跳吧！（幼儿听音乐后，即兴随机做动作。）
2、 感受音乐的性质：
咦！刚才兔宝宝跳得很高兴，为什么后来就吓得躲起来了啊？
（后面的音乐听上去好象是狼来了）
A、 请你们在听听音乐，想想从哪里听出好像是狼来了？
B、 请兔宝宝仔细听听狼的声音是粗的还是细的，是高的还是低的？（教师在钢琴上弹兔、狼的音乐各一句，让幼儿进行对比）
C、 请兔宝宝仔细听听狼的声音是快的还是慢的？（再次进行对比）
D、 现在请兔宝宝们伴随狼的音乐学做大灰狼。（让幼儿从中感知狼的可怕）
E、 兔宝宝们学的真像，大灰狼是怎么样的啊？（凶狠、可怕…）（边听狼的音乐边学狼的动作，启发幼儿做出狼凶狠的`样子）（2遍）
4、 听音乐幼儿随机做动作。
（二）、进一步感受兔子的音乐：
1、 兔宝宝我们小兔的音乐是怎么样的？（请幼儿边听音乐边拍手）
2、 这首好像是兔子的音乐，听起来怎么样啊？（教师边弹边问）
3、 请你们竖起耳朵听听小兔的音乐是高的还是低的，是粗的还是细的？（边对比边问）
4、 让我们听着音乐，学小兔跳吧！
（三）、完整的玩游戏，提出要求：
下面让我们一起来玩，狼和小兔的游戏吧！
注意啦，当听到狼来了，兔宝宝要赶快逃跑，而且不许发出声音。
1、 老师扮演狼，幼儿扮演小兔做游戏。（2遍）
2、 第三遍可请一幼儿带狼的头饰扮演狼玩游戏。
（四）、启发幼儿想出躲避狼的不同方法：
刚才啊，兔宝宝看见狼来了用逃跑、躲起来的方法对付老狼的。你还能再想想，还能用什么办法对付老狼吗？
（五）、活动结束：
兔宝宝们真聪明！一听见大灰浪的声音都一溜烟的逃回了家。
狼啊！没捉着一只兔宝宝，灰溜溜的走了。小图看见大灰狼走远了，又高高兴兴的到草地上去玩了！（幼儿边听音乐边出活动室）
3、歌曲草原小牧民音乐教案
讲授目的
1、让幼儿感觉歌曲高兴生动的性子。
2、使幼儿能凭据差别的节拍选择乐器，并开端学会识图谱吹奏。
3、引发幼儿爱好，造就幼儿酷爱音乐的情绪。
讲授预备
节拍谱、音乐磁带、计无所出标志、乐器标志以及双响筒、沙球、铃鼓。
讲授内容 一、观赏乐曲，熟习旋律
1、本日先生给你们带来了一首歌曲，请你们来听一听，听完之后，哪个小朋友来报告先生，你听到歌里唱了些什么？
（放磁带2遍）
小结：这首歌是我国一个少数平易近族的歌曲，歌里报告的是一个生存在草原上的小朋友，他在放羊的时间看到草儿青青，牛羊肥肥，内心特殊开心，真是看在眼里，喜在内心啊。
2、这首歌给你什么感受？
这首高兴生动的歌名字叫做《草原小牧平易近》。
二、识谱选择身材行动
1、幼儿园教案它还可以用好听的乐器来吹奏呢！看，这是它的节拍谱。
（西席出示节拍谱）
⑴瞧，你在图谱上找到了几种差别的色彩？
⑵为什么是四种色彩？你们有没有发明什么？（“××”用顿脚，“×× ××”用鼓掌，“×—”用扭一扭。分工互助）
⑶另有没有发明特另外处所？（讲合奏）
2、西席清唱，幼儿用身材行动来打节拍。
总结：每小结的第一拍都是重拍，鼓掌第一拍要重，背面要轻，顿脚也是，扭一扭的小朋友要特殊留意，要先拍一拍再扭，鼓掌也要留意在那一小结×的处所拍。
3、西席清唱，幼儿用身材行动来打节拍。
师：这一遍公然前进很大，有轻有重之后好听许多呢！但是，另有没有发明什么处所打的不是太好？
（重点训练一下合奏的部门）
4、让我们随着音乐一路来吹奏一下。
5、真好听，还想再听你们来一遍，幼儿手工制作行吗？
三、用乐器来吹奏
1、瞧你们的'椅子下面，先生给你们带来了什么？你们熟悉它吗？谁来先容一下你椅子下面的它？
（重要先容乐器名字合它的利用要领，留意点）
2、轻轻拿起你的乐器宝宝，我们来用它来吹奏。
预备好了吗？
3、互换乐器吹奏。
4、《三个好朋友》音乐教案及教学反思
活动目标：
1、了解各种不同动物的动作和声音，并模仿各种动物。
2、引导幼儿通过打招呼游戏，创编各种不同的肢体动作。
3、在游戏活动中，让幼儿体验与动物一起游戏的乐趣。
活动准备：
挂图P.1、动物图卡：猫、马、鸟、鸭、狗、猪、铃鼓
各式道具：纱巾、水袖、各类乐器
活动过程：
一、故事引导
师：小朋友们早上好！老师今天把音乐书里的宝宝请出来了，我们一起来看看他还带来了那些朋友呢？
出示挂图，引导幼儿观察图画。
师：嗯，宝宝在草坪上正在和小动物们玩游戏呢，宝宝说啊，叫到谁的名字，谁就要大声的说“到”，可是，小动物们都不会说“到”，该怎么办呢？于是，小动物们都想了个办法，宝宝叫到它们的.名字，他们就用美妙的声音来回答。
二、肢体游戏
1、点名游戏
师：我们也一起来玩点名的游戏吧！老师点到谁的名字，谁就大声的说“到”，老师要是说“小朋友”，小朋友就一起说“到”，明白了吗？
教师引导幼儿以肢体不同部位回答“到”。
师：我们可以用小嘴巴来回答，还可以用什么地方回答呢？还可以怎么说？（肩、手、**、头、舌头）
2、肢体意识游戏
师：小朋友想出了这么多可以回答的部位，那他们都会怎样动，来回答老师呢？我们一起来看看小朋友的肩膀可以怎样动。
肩：耸肩、揉肩、摆肩······
手：挥手、波浪手、推手······
脚：跳、跺脚、点地······
3、打招呼游戏
师：小动物们和宝宝玩的非常的开心，大家都觉得打招呼游戏真好玩，于是，他们把铃鼓宝宝也请来了，小动物们听到拍铃鼓的声音就会到处走一走，听到摇铃鼓的声音就会和好朋友打招呼，说“你好、哈罗、嗨·····”还会扭动他们的身体哦！我们也一起来玩吧！
教师拍奏铃鼓，幼儿到处走，教师摇奏铃鼓，幼儿和同伴打招呼。
三、动物扮演
1、介绍动物
逐段播放CD，教师出示图卡，幼儿模仿叫声。
师：我们来听听小动物是怎么和宝宝打招呼点的吧！仔细听，看看谁会先出来呢？
2、角色扮演
依次出示各种动物图片，帮助幼儿回忆不同动物的动作及声音。
发放道具，请幼儿自己装扮成自己喜欢的动物，听音乐做律动。
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