青春的诗歌
文/席慕容
在年轻的时候
如果你爱上了一个人
请你
请你一定要温柔地对待他
那么
所有的
时刻都将是一种无瑕的美丽。
若不得不分离
也要好好地说声再见
也要在心里存着感谢
感谢他给了你一份记忆
长大了以后
你才会知道
在蓦然回首的刹那
没有怨恨的青春才会了无遗憾
如山冈上那轮静静的满月
文/沈庆
青春的花开花谢让我疲惫却不后悔，
四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴。
轻轻的风青青的梦，轻轻的晨晨昏昏，
淡淡的云淡淡的泪，淡淡的年年岁岁。
带着点流浪的喜悦我就这样一去不回，
没有谁暗示年少的我那想家的枯涩滋味。
每一片金*落霞我都想去紧紧依偎，
每一颗透明的露珠洗去我沉淀的伤悲。
在那悠远的春色里我遇到了盛开的她，
洋溢着眩目的光华象一个美丽的童话。
允许我为你高歌吧以后夜夜我都不能入睡，
允许我为你哭泣吧在眼泪里我能自由的飞。
梦里的天空很大我就躺在你睫毛上，
梦里的日子很多我却开始想要回家。
在那片青色的山坡我要埋下我所有的歌，
等待着终于有一天它们在世间传说。
青春的花开花谢让我疲惫却不后悔，
四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴。
纠缠的云纠缠的泪，纠缠的晨晨昏昏，
流逝的风流逝的梦，流逝的年年岁岁。
《相信未来》
文/食指
当蜘蛛网无情地查封了我的炉台
当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀
我依然固执地铺平失望的灰烬
用美丽的雪花写下：相信未来
当我的紫葡萄化为深秋的露水
当我的鲜花依偎在别人的情怀
我依然固执地用凝霜的枯藤
在凄凉的大地上写下：相信未来
我要用手指那涌向天边的排浪
我要用手掌那托住太阳的大海
摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆
用孩子的笔体写下：相信未来
我之所以坚定地相信未来
是我相信未来人们的眼睛
她有拨开历史风尘的睫毛
她有看透岁月篇章的瞳孔
不管人们对于我们腐烂的皮肉
那些迷途的惆怅、失败的苦痛
是寄予感动的热泪、深切的同情
还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽
我坚信人们对于我们的脊骨
那无数次的探索、迷途、失败和成功
一定会给予热情、客观、公正的评定
是的，我焦急地等待着他们的评定
朋友，坚定地相信未来吧
相信不屈不挠的努力
相信战胜死亡的年轻
相信未来、热爱生命
文/席慕容
所有的结局都已写好
所有的泪水也都已启程
却忽然忘了是怎麽样的一个开始
在那个古老的不再回来的夏日
无论我如何地去追索
年轻的你只如云影掠过
而你微笑的面容极浅极淡
逐渐隐没在日落后的群岚
遂翻开那发*扉页
命运将它装订得极为拙劣
含着泪我一读再读
却不得不承认
青春是一本太仓促的书
有没有一种美丽能够成为永恒?
没有人告诉我答案，
只有天幕上划过的流星。
有没有一种回忆能够成为感动?
没有人告诉我答案，
只有雨霁后七色的彩虹。
怎么能说，
没有梦想的世界就不再美丽?
你看那孩童天真的笑容。
怎么能说，
没有灯光的夜晚就不再感动?
你可知星星也是关爱的眼睛。
我们是青春
我们是夜空璀璨的星星
我们是不羁
我们是天边执着的飞鹰
没有什么能够阻止我们
对美的向往
没有什么能够左右我们
对青春的虔诚
应该由我们
大声的朗诵
青春是一个美梦
却终有梦醒的一天
青春是一条小河
却终有干涸的一天
青春是一道彩虹
却终有消失的一天
青春是一朵盛开的鲜花
却终有凋落的一天
青春是握在手里的细沙
不知不觉已然漏去
青春是天上的一颗流星
虽然美丽却瞬间逝去
青春是幸福留下的阵阵香气
想要珍惜它已离去
拓展阅读
1、赞美青春的诗句 赞美青春奋斗的古诗
青春时期的我们，没有这么多的烦恼，情感或许也是最纯粹最真挚的。而这个时候的我们，有着热血的动力，有着光明的未来，当我们有着自己的梦想，有着想去的远方时，就努力学习，为自己的未来奋斗，去努力夺得属于自己的那一颗星星。
1、百岁落半途，前期浩漫漫。——李白《登敬亭山南望怀古赠窦主簿》
2、青春几何时，黄鸟鸣不歇。——李白《江南春怀》
3、况是青春日将暮，桃花乱落如红雨。——李贺《将进酒》
4、莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。——李颀《送魏万之京》
5、一身报国有万死，双鬓向人无再青。——陆游《夜泊水村》
6、幽兰旋老，杜若还生，水乡尚寄旅。——吴文英《莺啼序·春晚感怀》
7、欲系青春，少住春还去。——朱淑真《蝶恋花·送春》
8、明朝万一西风动，争向朱颜不耐秋。——晏几道《鹧鸪天·守得莲开结伴游》
9、桃李务青春，谁能贯白日。——李白《长歌行》
10、十五入汉宫，花颜笑春红。——李白《怨歌行》
11、顽老情怀，都无欢事，良宵爱幽独。——吴文英《一寸金·秋感》
12、南去北来徒自老，故人稀。——贺铸《钓船归·绿净春深好染衣》
13、去国十年老尽、少年心。——黄庭坚《虞美人·宜州见梅作》
14、丈夫志，当景盛，耻疏闲。——苏舜钦《水调歌头·沧浪亭》
15、歌舞尊前，繁华镜里，暗换青青发。——萨都剌《念奴娇·登石头城次东坡韵》
16、谁念迁客归来，老大伤名节。——李纲《六么令·次韵和贺方回金陵怀古鄱阳席上作》
17、惜恐镜中春。不如花草新。——张先《菩萨蛮·忆郎还上层楼曲》
18、留连光景惜朱颜，黄昏独倚阑。——李煜《阮郎归·呈郑王十二弟》
19、镜中已觉星星误。人不负春春自负。——辛弃疾《玉楼春·风前欲劝春光住》
20、吟怀未许老重阳，霜雪无端入鬓长。——序灯《九日吴山宴集值雨次韵》
21、白发悲明镜，青春换敝裘。——岑参《武威春暮闻宇文判官西使还已到晋昌》
22、当年志气俱消尽，白发新添四五茎。——薛逢《长安夜雨》
23、芙蓉老秋霜，团扇羞网尘。——李白《中山孺子妾歌》
24、到家应是，童稚牵衣，笑我华颠。——吴激《诉衷情·夜寒茅店不成眠》
25、泥落画梁空，梦想青春语。——吴文英《生查子·秋社》
26、天涯失乡路，江外老华发。——李白《江南春怀》
2、最新青春之歌读后感
我们并不犯罪！
我们都从火线上捕来，从那阶级*的火线上捕来。
囚犯，不是囚犯，而是俘虏。他们怎么能虐待他们？血还在沸腾。铁窗和铁链，坚固的墙壁和沉重的门可以锁住自由和**精神的身体！
囚徒，时代的囚徒！
死的虽然牺牲了，活的依旧在战斗。
黄米和被褥，蚊子，苍蝇和跳蚤，失去我们的肉，而不是我们的骨头。
囚徒。时代的囚徒！
失败是成功之母，胜利终归我们所有。
努力呵锻炼！
勇敢呵奋斗！
总有一天，红旗将随着太阳照遍全球！
这首歌让在狱中的人忍受刑罚，忍受痛苦，坚持绝食以取得在狱中的胜利，他们顽强的*，并不因为被捕而放弃希望，因为他们相信“总有一天，红旗将随着太阳照遍全球！”就如同现在的我们相信中国会强大起来，我们正在走向一个美好的明天！
在小说中，林道静的好友王晓燕的父亲曾说过一句话：“暴风雨又要起来了！看，这些年轻的鹰是多么勇敢啊！
”我想，现在的我们便是他口中“年轻的鹰”，我们生活在了一个幸福的时代，一个机会与机遇共存的时代，*给了我们这样的条件，我们就应该像文中的林道静有无私的奉献精神和坚强的意志，这种奉献要体现在我们的生活中，因为现在家家户户多数是独生子女，所以个个像温室里的花朵一样，经历不起任何风吹雨打，很多事都要靠父母，缺乏奉献精神，而坚强的意志更需要我们的锻炼，需要我们在一道道坎坷中慢慢成长，需要我们意气风发的走向未来！
3、歌颂春节现代诗歌
纷纷扬扬得雪花在泼、在飘、在飞舞
雪夜装扮了几分宁静与安谧，还有几分洒脱与温柔
无叶得枯枝、苍翠得松柏，全裹上了一缕缕绒绒得鹅毛
千家万户屋顶得瓦楞汇成了一畦畦银灰得田垄
不知何时，谁家得小孩散发出几曲不协调得尖尖得亮嗓
远处，猫溢出得凄凉、噪动得春情乐符，缭绕不绝
狂吠得老花狗也赶着场子，尽心尽力地
替主子死守他家得一草一木、一砖一瓦
众多交通运输工具得呜鸣，也在给这坐小山城伴奏和谐得旋律
五彩缤纷得礼花弹在寂静得夜空，欢快地炫耀她美得身姿
广袤得田野悄悄披露得绿装
又覆盖了一层白茫茫得银毡，那白白得、晶莹透剔得毡子
正释放出耀眼得、闪闪得寒光
此时，只有时而不断得几组震耳欲聋得春雷
才惊跑了来年损毁庄稼汉禾苗得虫豸们
冬得逝去，春得来临
正在痛苦得挣扎中交替、轮换
有如女人得分娩，阵痛过后，一声啼鸣
便是一组充填惊呼、喜庆得乐章
不然，哪能古今文人**客总憎恶冬得冷酷、无情
而颂扬春得温馨、热烈
4、《怎样读诗——艾青诗歌例析》教学设计写作指导
1.学习读诗的一般方法；
2.感受艾青对祖国、对人民、对美好生活的热爱；
3.通过小组合作、上台展示，培养学生朗诵诗歌、赏析诗歌、引导提问、口语表达的能力。
让学生掌握读诗的方法：分析意象特点，领悟象征意义；知人论世，猜读情感；用“常规化理解”解读诗歌语言的“创造性表达”。
借读诗感受艾青对祖国、对人民、对美好生活的热爱。
一、课堂导入
讲述艾青故事，营造轻松氛围，引入“怎样读诗“的话题。
说到艾青，我想起一个故事。1957年反右运动时，艾青写了一首叙事小诗《蝉的故事》。蝉也是一位歌手啊！一天八哥飞过来说：“你每天从早上唱到中午，又从中午唱到傍晚，不累吗？”蝉说：“早上我要歌唱初升的太阳；中午我要歌唱太阳的热情似火；傍晚时分，太阳下山，彩霞满天，我也要歌唱啊！”同学们，落日晚霞美不美啊！但*派就不同意了：“伟大领袖毛**就是红太阳，你要歌唱太阳下山，是什么意思啊？”于是艾青被批斗了。
秀才遇见兵，有理说不清啊！没文化——真可怕！而不懂读诗偏爱评诗的人更可怕。今天我们来谈谈“怎样读诗”。
二、检查预习
请同学自由谈谈读诗可以从哪些方面入手，教师帮助总结归纳。
三、示例赏析，探究方法
过渡：今天，就让我们用这些方法来读《手推车》，手推车大家见过没有？我童年时常拿它当玩具，父亲还经常让我坐在上面。因此它总能唤起我温馨的回忆。那么，艾青的这首诗会带给我们怎样的感受呢？请大家欣赏朗诵。
1. 视频播放朗诵《手推车》。
2. 学生用一两个词谈感受。
预设：深沉、苦难、悲哀、贫穷、落后等
追问：这种感受从哪获得的呢？
3.引出自然意象，提问：这些意象渲染了怎样的氛围？构成怎样的色调？有何象征意义？
归纳：特点→象征意义
“枯干了的河底”、“阴暗的天穹”、“贫穷的小村”、“灰黄土层”、“寒冷与静寂”、“冰雪凝冻”：渲染了凝重的氛围，构成凄凉的色调，象征了灾难深重的北国。
4. 探究中心意象“手推车”的特点及象征意义。
①唯一的轮子：落后、迟缓、笨拙、孤独（提示：与四个轮子的汽车、更多轮子的火车相比）。
②悲哀的尖音：在《智取生辰纲》中吴用等七人劫得生辰纲也是用手推车运下山的。这一路上吱吱呀呀地发出尖音，也是悲哀的吗？（欢快的）这里手推车的尖音为什么是悲哀的呢？（北国人民的生活是苦难的）
③深深的辙迹：郭沫若在诗中说“我想那浅浅的天河，定然是不甚宽广。”天河都可以浅浅的，而辙迹为什么却是深深的呢？（北国人民的苦难是深重的）
手推车象征了困难的北国人民。
小结：声音的悲欢、辙迹的深浅，不在客观的事，全在主观的心。诗人在意象上寄予了主观情感，分析意象特点，就能体会到诗人的情感。
5. 猜读诗歌表达的思想感情。
①诗人通过意象表达了怎样的情感呢？
对北国人民的深切同情，和无法改变现状的悲哀。
②有的思想情感非常含蓄、隐蔽，例如：“发出使阴暗的天穹痉挛的尖音”隐含了怎样的情感呢？（提示：“痉挛”是什么意思？俗称抽筋，指肌肉不自主地抽搐。手推车怎么会“使阴暗的天穹痉挛”呢？）
“阴暗的天穹”象征了*黑暗的*、高高在上的统治者，他们就是苦难的制造者。表达出平静而悲怆的抗议。
③你是怎么猜测到的呢？联系1938年的时代背景。
小结：猜读不是天马行空，而要知人论世。
6. 品读语言，赏析诗歌中的的创造性表达。
过渡：诗歌之美，美在意象，美在情感，美在语言，你觉得哪些词句特别精美？
预设：赏析“交织着北国人民的悲哀”一句的创造性表达。
提示：交织着北国人民的悲哀”一句的主语是什么？（辙迹）用“交织”一词表明了什么？
提示：“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。”“织”字表明了春雨“密”的特点。
表明北国人民的悲哀像地上的辙迹一样密密麻麻的交织在一起。用了什么手法？把无形的哀愁化作有形的辙迹，具体可感。有如李清照的“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”
小结：诗歌的语言，不同于日常语言，会有“创造性表达”。例如“放下饱食过稻香的镰刀”，镰刀怎能吃稻香呢？我们要把它转化为“常规化理解”——放下割过许多稻子而沾满了稻香的镰刀。如果这样写，就诗味全无了。因此：读诗，要做“常规化理解”；写诗，要做“创造性表达”。
（饱含感情，自由朗诵诗歌）
四、分组活动，学以致用
1.每组选一首艾青的诗为研读对象展开讨论，从一个角度赏析。
学习任务：分析《礁石》意象；猜读《鱼化石》情感；品读《跳水》语言。
2.各组派2名代表上台展示研读成果。可以一人朗读，一人赏析评论；可以一人提问，一人解答。
3.台下同学也可以提出疑问。
学生分组讨论、准备，老师了解学生研读情况。学生上台展示，老师适当引导学生运用方法，把握活动的方向。
附学生活动时老师的引导：
（一）《礁石》
①中心意象“礁石”有哪些特点？
“像刀砍过的一样” 历经沧桑 伤痕累累
“依然站在那里” 岿然不动 坚强
“含着微笑” 乐观自信 也是对残酷的敌人的蔑视
②一块礁石有什么值得赞美的呢？
礁石象征了不畏强暴、不屈不挠、不向命运低头，对前途充满希望的人，乃至中华民族。
（二）《鱼化石》
①有人说，这首诗是艾青写自己的，你赞同吗？为什么？
②遇难前，鱼是怎样的状态？你会联想到什么？
充满生机活力，无拘无束，自由自在。联想到：恰同学少年，风华正茂，书生意气，指点江山，激扬文字，投身**，意气风发……
③火山爆发暗示什么？
自然灾难暗示社会历史灾难。反右运动、十年文革，艾青被错划右派，到新疆、黑龙江等地改造，失去自由，与世隔绝，写作停顿。老舍、傅雷夫妇就在那场运动中不堪羞辱，以死抗争。
④如今重见天日，诗人回想起那场惊心动魄的灾难，心情怎样？
有如面对“心灵的灰烬”，有如“凭吊古战场”，感慨万分，却又心情平静，也有无声的抗议。
小结：短短几行诗，引发我们如此多的联想，这就是猜读的妙处。
（三）《跳水》
①诗中有哪些创造性表达？
②“陶醉于……湛蓝”（老师也正陶醉于下面的湛蓝，你知道这湛蓝是什么吗？这表达出怎样的情感呢？）同理，这句诗表现了跳水运动员怎样的情感呢？
③曲线为什么是从容的呢？从容的是跳水的动作，才会有优美的曲线。从十米高台跳下，还能从容优美，正是运动员技艺精湛的体现。
④赞叹为什么是雪白的呢？雪白的是浪花，激起的是一片雪白的浪花和观众热烈的赞叹。
五、课堂小结
六、课后作业
站在三尺讲台/陶醉于下面的湛蓝/在学生与课本之间/摇荡起轻快的渡船/看思想去激起/一簇簇绚丽的浪花
请同学们也试着借用意象来抒*感。
5、歌颂春节现代诗歌
1：
这是一片肥沃的土地，
幢幢高楼如春笋般拔地而起;
这是一片火热的土地，
有汗水的挥洒和青春的奉献。
2：
这是一片神奇的土地，
无数的人在这里辛勤的耕耘;
这是一片美丽的土地，
必将诞生让世人着迷的传奇。
3：
站在这里，
总有一个梦想燃烧在心底;
站在这里，
总有一声呼唤萦绕在脑际。
4：
站在这里，
拼搏，有足够的'勇气;
站在这里，
前进，有强劲的动力。
全体：
请相信，在这里，我们一定会创造奇迹!
1：
当我们回首往事，
感受这份骄人业绩的时候，
有艰辛，有付出，也有惊喜，
所有的经历都留下了难以泯灭的记忆。
2：
当我们甩掉烦恼，
欢庆胜利的时候，
设计院大家庭的成员，
请高高举起你们曾经舞动的双臂。
3：
又是一年春来到，
在迎接新的一年到来的时候，
崭新的目标，宏伟的愿景，
把一师设计人一颗颗火热的心凝聚。
4：
当我们站在这里，
一师设计院的发展号角已经吹起;
当我们站在这里，
每个一师设计人都燃烧着激情的火焰!
全体：
你是小溪，汇成江河奔腾不已;
你是春雨，悄然无声滋润土地;
你是大船，劈波斩浪所向披靡;
你是旗帜，引领团队快速出击。
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